Ткаченко Зоя Александровна

"Научно-практическая конференция «Непрерывное художественное образование в системе управления процессами воспитания и социализации» (XXXIV ежегодная «Мастерская Б.М. Неменского»)" Выступают Ткаченко Зоя Александровна преподаватель Астраханский колледж культуры и искусств Тема доклада Особенности работы со студентами не имеющими художественного образования на художественных дисциплинах Тезисы Данный вопрос очень волнует меня в настоящее время. Студенты, имеющие художественное образование, составляют небольшое количество от состава основной группы обучающихся. Безусловно, это не конец света, но - осваивать образовательную программу необходимо. Почему же, так важна художественная грамотность, полученная в художественной школе? У таких студентов плохо развиты художественные навыки: - чувство композиции, цвета, формы, перспективы; - умение работать материалами, владеть разными техниками. Такие навыки развиваются постепенно и их необходимо развивать, если студент собирается поступать на факультет с художественной направленностью. В младшем школьном возрасте происходит первоначальное формирование представлений, взглядов, мотивов, осознание ценностей, которые в свою очередь ведут к становлению целостной личности, отвечающей реалиям современного усложняющегося мира. Осмыслить, понять, принять мир искусства есть потребность развивающейся личности. Творчество школьника является своеобразным «мостиком постижения» Прекрасного в человеке. Эффективность же его становления определяется степенью освоения педагогом гуманитарной парадигмы образования. У младшего школьника активизируются процессы развития мотивов и потребностей как в познавательной, так и в художественно-творческой деятельности; происходит расширение потребностей в новых впечатлениях и творческом проявлении себя, сферы общения, в том числе, с носителями художественного творчества; закрепление чувства радости и удовольствия от контактов с прекрасными адекватной реакции на безобразное. Это возраст продуктивного становления нравственно-эстетических, творческих качеств, полем развития которых является изобразительное творчество. Допуская этот пробел знания, очень сложно его наверстать впоследствии.